看護の志望理由書の書き方と例文3本・200字版

私は将来、治療を受ける子どもが自分の状況を理解し、家族とともに前を向けるよう支える小児病棟の看護師を目指し、貴学看護学部を志望いたします。看護の道を意識したのは、高校1年の冬、当時5歳の弟が肺炎で10日間入院したときです。点滴を怖がって泣く弟の前で、担当の看護師の方はしゃがんで目の高さを合わせ、ゆっくりと話しかけました。人形を使って、これから何をするのかを弟に分かる言葉で説明してくださると、弟は泣きながらも自分から腕を差し出しました。その看護師の方が、付き添いの母には翌日の予定を紙に書いて渡し、面会に行った私にも弟が描いた絵を見せて様子を話してくださった姿も覚えております。高校2年の探究学習では入院する子どもへの説明をテーマに選び、処置の前に人形や絵本で見通しを伝える関わりが「プレパレーション」と呼ばれることを知りました。あの日の看護師の方は、5歳の弟にも理解する力があると信じて関わっていたのだと分かりました。貴学に惹かれた理由の1つは、3年次の小児看護学実習が病棟と保育所の両方で行われ、入院中と日常の両面から子どもを理解できる点です。もう1つは、〇〇教授が入院中の子どものきょうだいへの支援を研究されている点です。弟の入院中は私自身も寂しさを言葉にできずにいたため、家族全体を支える看護を研究の視点からも学びたいと考えております。入学後の1年次には人体の構造と発達心理学を学び、2年次の小児看護学の演習で年齢に応じた説明の方法を習得いたします。3年次の実習では子どもと家族の双方に目を配る関わりを実践し、4年次の卒業研究ではきょうだいへの声かけをテーマにする計画です。子どもの理解する力を信じ、分かる言葉で伝えることが小児看護の土台だと私は考えております。子どもが自分の状況を理解し、家族とともに前を向けるよう支える看護師となるため、貴学看護学部で学ぶことを志望いたします。

私は将来、手術を受ける患者の不安を受け止め、確かな観察と技術で回復を支える外科病棟の看護師として働きたいと考えております。この目標を持ったのは、高校2年の夏、病院の1日看護体験に参加したときです。病室での検温に同行した際、翌日に手術を控えた男性が「今夜は眠れそうにない」とつぶやくと、看護師の方は手を止めてベッドの横に腰を下ろしました。麻酔から覚めたあとが想像できず怖いという話を最後まで聞いたうえで、手術当日の流れや家族が待つ場所を順に説明し、担当医にも伝えておくと約束していました。男性の表情が少しやわらいだのを覚えております。あとで伺うと、会話の間も顔色や呼吸の様子を見ていたそうです。不安に耳を傾けながら体の変化も見逃さない姿に、看護の専門性を感じました。貴校を志望するのは、臨床の実践力を3年間で養える環境があるからです。1年次の秋から併設の〇〇病院で実習が始まり、学内でも模擬患者との演習を学年ごとに重ねられます。入学後は1年次に看護の基本技術を固め、2年次の成人看護学実習では手術前後の患者への関わりを学びたいと考えております。3年次には統合実習と国家試験の準備に集中いたします。看護とは、患者の言葉と体の変化の両方に同時に向き合う仕事だと考えております。手術を受ける患者の不安を受け止め、確かな観察と技術で回復を支える看護師となるため、貴校への入学を強く志望いたします。

外来で患者の小さな変化に気づき、必要な対応へ迷わずつなげられる看護師を、私は目指しております。高校卒業後の6年間、内科クリニックの受付で医療事務を担当してまいりました。ある朝、待合室で順番を待つ男性の顔色が急に悪くなったのに気づき、看護師に伝えたことがあります。看護師はすぐに声をかけて様子を確かめ、処置室のベッドへ案内したうえで、医師に診察の順番を早めるよう相談していました。私にできたのは異変に気づくところまでで、急ぐべきかどうかの判断は看護師に委ねるしかありませんでした。気づいた変化を自分で判断し、行動につなげたいと考えたことが、看護師を志した理由です。受付の仕事で身についたのは、症状をうまく言葉にできない方から話を聞き取る力と、待合室全体に目を配る習慣です。どちらも、患者の訴えを受け止め変化に気づく看護に生かせると考えております。貴校を選んだのは、〇〇病院での実習で外来看護も学べるうえ、1年次に学び直しのための補習があるためです。入学に向けて、昨年から高校の生物と数学を学び直しております。3年間の学費と生活費は貯蓄で賄う見通しが立っており、1年次から国家試験を見据えて学ぶ計画です。気づきを根拠のある判断に変える力こそ、看護の要だと考えております。患者の小さな変化に気づき、必要な対応へ迷わずつなげられる看護師として外来に立つため、貴校で学ぶことを志望いたします。