総合型選抜・学校推薦型選抜の志望理由書の書き方と例文3本・出願日程

総合型選抜と学校推薦型選抜の選考では、志望校のアドミッション・ポリシー（入学者受け入れの方針）が評価の物差しになります。書き始める前に、志望学部の方針を募集要項や大学の公式サイトで読み、求める力や姿勢として挙げられた言葉に線を引いてください。その中から自分の体験で裏づけられるものを2〜3個選び、志望理由書のどの段で示すかを決めます。方針の言葉を本文に書き写す必要はありません。「主体的に学ぶ姿勢」とあるなら、自分で問いを立てて調べた場面を1つ書くほうが伝わります。募集要項に並ぶ選考方法（小論文、プレゼンテーション、口頭試問など）も、志望校が何を確かめたいのかを知る手がかりです。

総合型選抜では、活動報告書や学修計画書など、志願者本人が書く資料が必ず評価に使われます。複数の書類を出すなら、書き始める前に役割を分けてください。活動報告書は、いつ、何に、どんな立場で取り組んだかを残す記録です。志望理由書は、その経験から何を考え、なぜこの学部で学ぶのかを説明する書類です。活動の経緯を2枚に同じように書くと、読み手には字数の無駄に映ります。志望理由書では経緯を2〜3文にまとめ、残りの字数を気づきと学部選びの理由に回します。学校推薦型選抜で活動報告書がない場合も、調査書や推薦書と食い違う内容は避けてください。

総合型選抜は、能力や適性に加えて、学習への意欲や目的意識を総合的に評価する入試です。それが最も表れるのは、自分で考えて動いた跡です。探究学習、委員会、部活動、ボランティアの中から題材を1つだけ選び、「問い→行動→気づき」の順に書きます。問いは何を疑問に思ったか、行動はそれを確かめるために何をしたか、気づきは分かったことと分からずに残ったことです。この「残った疑問」が、大学で学ぶ理由への橋渡しになります。成果の大きさより、考えた筋道が伝わるかどうかが大切です。聞き取りをした人数や調べた期間など、数字を1つ入れると場面が具体的になります。

文部科学省の実施要項は、入学希望理由書や学修計画書に書かせる内容として、入学希望理由、入学後に学びたい内容と計画、卒業後を見据えた目標を挙げています。志望理由書の中で学びの計画を書くときは、シラバスで確かめた授業名、ゼミ名、実習名を使ってください。「〇〇について幅広く学びたい」では、どの大学に出しても同じ文になります。学修計画書を別に求められた場合は、内容を重ねない工夫が必要です。その場合、志望理由書には、どの授業が自分の問いに応えてくれるのかという理由を中心に書き、年次ごとの履修の順序や卒業研究の構想は学修計画書に回します。

総合型選抜では面接による評価が必ず行われ、学校推薦型選抜でも原則として面接が課されます。実施要項は、本人が書いた資料をプレゼンテーションなどで積極的に活用するよう大学に求めています。志望理由書の一文一文が、面接の質問の種になると考えてください。締めの段では新しい話題を出さず、冒頭の目標に戻ります。そのうえで、「なぜそう考えたのですか」と3回続けて聞かれても答えられる内容だけを残してください。読んでいない本の書名や、意味を説明できない専門用語は、面接で答えに詰まる原因になります。書き終えたら声に出して読み、自分の言葉で言い換えられるかを確かめてください。