保育専門学校の志望動機・志望理由書の書き方と例文3本

私は将来、子どもの一日の様子を、保護者の方が安心できる言葉で伝えられる保育士になりたいと考え、貴校保育科を志望いたします。きっかけは、高校1年の夏から地域の子育てひろばで続けている、親子の遊びの手伝いです。月に1回ほど、これまで18回参加する中で、母親から離れると泣き出してしまう2歳の男の子に出会いました。そこにいた保育士の方は、その子が好きな電車の絵本を、毎回同じ棚の同じ場所に置いていました。すると4回目の日、男の子は泣かずに自分で絵本を取りに歩いていきました。さらに保育士の方は、帰りぎわに母親へ「今日は自分で絵本を取りに行けましたよ」と伝え、母親はほっとした顔でうなずいていました。気になって帰りの10分間を見ていると、保育士の方は参加した12組の親子すべてに、その日の様子を一言ずつ伝えていました。後日、なぜ絵本を同じ場所に置くのかを尋ねると、毎回同じだと次に何があるかが分かり、安心して離れられるからだと教えてくださいました。子どもの育ちを知って関わり方を決める知識と、その様子を保護者に伝える力の両方が、保育士の専門性なのだと気づきました。貴校を選んだ理由は二つです。一つは、『△△実習』の前に、連絡帳の書き方や送り迎えのときの声のかけ方を、保護者役の先生を相手に練習する授業があることです。もう一つは、体験入学で〇〇先生から、子どもの様子を伝えるときは、できるようになったことを先に話すと保護者に届きやすいと教わったことです。あの保育士の方の一言の意味が分かりました。入学後は、1年次に子どもの発達や保健、音楽や造形などの表現の基礎を学び、苦手なピアノは毎日30分の練習を続けます。2年次は実習を重ねながら、保護者への伝え方を身につけます。卒業後は保育所で、子どもの一日の様子を、保護者の方が安心できる言葉で伝えられる保育士として働きたいと考えております。

私は将来、子どもの年齢に合わせて、話し方や遊びの伝え方を変えられる保育者になりたいと考え、保育士資格と幼稚園教諭二種免許状の両方を目指して、貴校幼児教育科を志望いたします。きっかけは、高校の家庭科部で、近くの幼稚園を訪ねて手作りの紙芝居を演じてきたことです。2年間で作った紙芝居は6作、演じたのは8回です。最初の訪問では、年少組の25人のうち7人が途中で立ち歩いてしまいました。園の先生に相談すると、3歳と5歳では話に集中できる長さが違うと教えてくださいました。そこで年少組向けには場面を12枚から8枚に減らし、めくる前に「次はだれが出てくるかな」と問いかけるようにすると、立ち歩く子は2人になりました。同じ話でも、年齢によって届け方が変わると実感しました。一方で、なぜ年齢で集中できる長さが違うのかを説明できず、子どもの発達を基礎から学ぶ必要を感じました。貴校を選んだのは、保育所と幼稚園の両方で実習を行う『△△実習』があり、乳児から就学前までの育ちを続けて学べるからです。体験入学では〇〇先生から、絵本をめくる前に一呼吸おくと、子どもが次の場面を思い描く時間になると教わり、紙芝居の問いかけと同じだと気づきました。卒業後は認定こども園で、子どもの年齢に合わせて伝え方を変えられる保育者として働きたいと考えております。

私は、子どもの成長を保護者の方と一緒に喜び、子育ての不安に耳を傾けられる保育士になりたいと考え、貴校保育科夜間部を志望いたします。現在は、ショッピングセンターの子ども服売り場で販売員として6年目を迎えています。サイズ選びの接客の中で、保護者の方から「夜泣きが続いている」「ほかの子より言葉が遅い」と相談されることがあり、この半年の記録では月に平均12日ありました。私は聞くことしかできず、子どもの発達を学んで支えたいと考えるようになりました。保育士試験で資格を取る道もありますが、実習で子どもと関わりながら、先生に確かめてもらって学びたいと考え、専門学校を選びました。貴校の夜間部は仕事を続けながら3年間で学べ、保護者の相談への応じ方を学ぶ『△△演習』があります。卒業後は保育所で、保護者の方と一緒に子どもの成長を喜べる保育士として働きたいと考えております。