経済学部・経営学部・商学部の志望理由書の書き方と例文3本

私は将来、自治体の職員として、人口が減る地域でも住民が通学や通院の手段を失わずに暮らせる交通政策に携わりたいと考えております。そのために必要な公共経済学とデータ分析の方法を学びたく、貴学経済学部を志望いたします。きっかけは、高校2年の春、通学に使う路線バスが1日14往復から9往復に減便されたことです。同じバスで通院している祖母は、病院からの帰りに1時間以上待つようになりました。探究学習で減便の理由を調べると、市の資料から、この路線の利用者が10年で約4割減り、市が赤字を補うため年間約2,000万円を支出していると分かりました。校内でこの路線を使う生徒62人にアンケートを取ると、減便の後に家族の送迎へ切り替えた人が3割を超えていました。本数が減ると利用者が減り、利用者が減るとさらに本数が減るという循環が起きていたのです。この問題は、バス会社の経営努力だけでは解決できません。路線を残すために税をどこまで使うのか、運賃収入に表れない通院や通学の価値をどう測るのか。これは地域全体で限られたお金をどう配分するかという、経済学の問いだと気づきました。貴学を志望する理由は、2年次の『△△演習』で、自治体の公開データを使って政策の効果を検証する方法を学べる点です。また、〇〇教授が地方の公共交通への補助の効果を研究されており、探究で残った疑問に、経済学の方法で改めて取り組めると考えました。入学後は、1年次にミクロ経済学と統計学の基礎を固め、2年次は公共経済学と計量経済学に力を入れます。3年次からは〇〇教授のゼミで、減便が住民の外出や家計に与える影響を、市の担当課への聞き取りも交えて研究したいと考えております。バス停で帰りの便を待ち続ける祖母の姿が、私の問いの出発点です。住民が移動の手段を失わずに暮らせる地域を経済学の側から支えるため、貴学経済学部で学びたいと考えております。

私は将来、家族経営のような小さな会社が人を育てながら長く続いていけるよう、経営の面から支える仕事に就きたいと考え、貴学経営学部を志望いたします。きっかけは、両親が営む弁当店を高校1年から週末に手伝ってきたことです。店では昼に約80食を作りますが、昨年はパートの方が半年で3人辞め、父は時給を上げても人が定着しないと悩んでいました。残っている方に話を聞くと、盛り付けや仕込みの手順が教える人ごとに違い、新しく入った方は何度も注意されて居づらくなっていたと分かりました。そこで両親と相談し、作業の手順を写真付きの一覧にまとめました。その後に入った方は、半年たった今も働いています。店が続くかどうかは、味や値段だけでなく、人が働き続けられる仕組みにも左右されると知りました。私が学びたいのは、景気や売り方よりも、組織の中で人がどう働き、どう判断するかです。貴学経営学部を選んだ理由は、『△△演習』で地域の企業を訪ねて経営者や従業員から直接話を聞けることと、〇〇教授が中小企業で働く人の定着を研究されていることの二点です。入学後は1年次に経営学と簿記の基礎を学び、2年次から組織論と人的資源管理を深めます。3年次には〇〇教授のゼミで、小さな飲食店で人が辞めない職場の条件を研究したいと考えております。人を育てながら続いていく小さな会社を経営の面から支えるため、貴学経営学部で学びたいと考えております。

私は将来、公認会計士として地域の中小企業の数字を分かりやすく説明し、経営の判断を支えたいと考え、貴学商学部を志望いたします。きっかけは、高校2年から務めている吹奏楽部の会計係です。部員42名の部費が毎年秋に足りなくなる理由を知りたくて、3年分の領収書を項目ごとに整理すると、楽譜代が3年で2倍に増え、なくした楽譜を買い直している年もありました。表にまとめて部会で示し、楽譜の貸し出し簿をつくると、その年は初めて年度末まで部費が足りました。数字は整理して示すことで、人の判断を変えられると知りました。貴学商学部では、1年次の『△△演習』から、会計を取引や金融の仕組みとあわせて学べます。入学後は簿記の基礎を固め、3年次からは中小企業の会計を研究されている〇〇教授のゼミに所属し、在学中の公認会計士試験合格を目指します。数字で人の判断を支える専門家になるため、貴学商学部で学びたいと考えております。