農学部・生命科学部の志望理由書の書き方と例文3本

私は将来、県の農業試験場の研究員として、夏の暑さの中でも品質の落ちない米づくりの技術を開発したいと考えております。そのために作物学を中心に学びたく、貴学農学部農学科を志望いたします。きっかけは、祖父の田んぼでとれた米に、白く濁った粒が増えたことです。猛暑だった一昨年、祖父の米は検査で等級が下がりました。玄米を100粒ずつ5回数えると、白く濁った粒は平均23粒ありました。調べると、これは白未熟粒と呼ばれ、穂が出た後に暑い日が続くと粒の中にでんぷんが詰まりきらず、すき間で光が散るために白く見えると分かりました。そこで高校2年の春から、同じ品種の苗をバケツ6個で育て、田植えの時期を5月上旬と6月中旬に3個ずつ分けました。穂が出たのは7月末と8月下旬で、白未熟粒は100粒あたり平均24粒と7粒でした。実が育つ時期を暑さの盛りから外すと、数は3分の1以下に減ったのです。ところが祖父に結果を見せると、「この辺りは田に水を引く時期を地区でそろえているから、一軒だけ遅らせるのは難しい」と言われました。田植えの時期は、稲の都合だけでは決められなかったのです。暑さを避ける作り方と暑さに強い品種を、地域の条件に合わせてどう組み合わせればよいのか。この問いに、稲の体の仕組みと栽培の両面から取り組みたいと考えました。貴学を選んだのは、1年次から附属農場の『△△実習』で、稲を田植えから収穫まで自ら育てられるからです。また、〇〇教授の研究テーマである、穂が出た後の高温が米の品質に与える影響は、私の問いと深く重なります。入学後は作物学と植物生理学の基礎を固め、4年次は〇〇教授の研究室で、暑い夏でも米粒にでんぷんがしっかり詰まる栽培の条件を研究する計画です。祖父の米を1粒ずつ数えた日から始まった問いを、地域の田んぼで暑さに負けない米づくりにつなげるため、貴学農学部農学科で学びたいと考えております。

私は将来、食品メーカーの研究者として、酵母などの微生物の力を生かした食品づくりに携わりたいと考えております。微生物と酵素の働きを学ぶため、貴学農学部応用生命化学科を志望いたします。高校2年の生物の授業で、発酵管を使って酵母の発酵を確かめたことが出発点です。糖が多いほど二酸化炭素も多く出ると予想し、課題研究でグルコースの濃さを2%から40%まで5段階に変え、20分間にたまる気体の量を比べました。すると気体は10%で最も多く、40%では10%のときの4分の1ほどでした。調べると、周りの糖が濃すぎると酵母の細胞から水が奪われ、働きが鈍ると分かりました。一方で、菓子パンのように糖の多い生地には、糖に強い酵母が使われていることも知りました。同じ酵母の仲間でも、糖の濃さへの強さはなぜ違うのか。その違いを遺伝子や酵素の働きから説明できれば、塩分の多いみそやしょうゆの醸造など、酵母にとって厳しい条件での発酵を安定させる技術にもつながるはずです。貴学を志望するのは、2年次の『△△実験』で微生物の培養と酵素の測定を基礎から学べ、〇〇教授が酵母のストレスへの強さを研究されているからです。入学後は有機化学と生化学の基礎を固め、4年次には〇〇教授の研究室で、糖の濃い環境でも酵母が働き続ける仕組みを研究いたします。発酵管にたまった気体の差から生まれた問いを深めるため、貴学で学びたいと考えております。

私は将来、森林組合の技術者として、手入れの遅れた人工林を、雨で土が流れにくい森に変えたいと考え、貴学農学部森林科学科を志望いたします。きっかけは、森林ボランティアで間伐を手伝ったことです。3年前に間伐した区画と手つかずのスギ林で、1m四方に生える植物を数えると、11種類と2種類でした。手つかずの林は昼でも薄暗く、斜面では土が流れて木の根が浮き出ていました。調べると、混み合った林は地面が暗くて下草が育たず、葉から落ちる雨粒がむき出しの土をたたき、土が流れやすくなると知りました。間伐で光を入れれば、下草は何年で戻り、土はどこまで守られるのか。貴学を選んだのは、演習林の『△△実習』で林の明るさや植生を自ら調べられるからです。入学後は森林生態学と土壌学を学び、〇〇教授の研究室で、間伐後の林床の変化を研究いたします。根の浮いた斜面を、土を抱える森に戻すため、貴学で学びたいと考えております。